طراحی مدل مفهومی آموزش الکترونیکی محیط زیست با استفاده از مدلهای مدیریت دانش

در این تحقیق، با استفاده از روش کیفی و مطالعه تطبیقی آموزش الکترونیکی ، یک مدل مناسب برای کشور ایران پیشنهاد گردیده، در ادامه نیز با بررسی مدلهای مختلف مدیریت دانش و تکیه بر دو مدل "نوناکا تاکوچی" و مدل "پروبست و روب و رامهاردت"، یک مدل تلفیقی مناسب جهت تلفیق آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش ارائه شده است.در پایان به طراحی مدل مفهومی آموزش الکترونیکی محیط زیست با استفاده از مدلهای مدیریت دانش پرداخته شده است. در این راستا، پس از تهیه و تدوین پرسشنامه ای محقق ساخته، شامل 38 سوال که به بررسی سطح علاقه وآگاهی های زیست محیطی دانش آموزان متوسطه شهر تهران می پردازد تهیه شد. برای سنجش طیف پاسخهای مربوطه، از طیف لیکرت استفاده گردیده که در آن پنج گزینه خیلی کم ، کم ، متوسط ، زیاد ، خیلی زیاد مد نظر قرار گرفته است . همچنین جهت نیازسنجی افراد گروه نمونه در مسائل زیست محیطی، از 28 سوال در سه گروه استفاده شد،در دو گروه اول و دوم، گویه ها با پنج مقیاس (مقیاس لیکرت) برای وضع موجود و وضع مطلوب مشخص شده اند. در گروه سوم، گویه هایی با با پنج مقیاس (مقیاس لیکرت) طراحی گردیدند. پرسش نامه های تکمیل-شده بر اساس روش آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار داده شد، و مقدار ضریب آلفا برای پرسش نامه برابر 83/0 بدست آمد. هم چنین سعی شد از طریق مصاحبه های فردی و گروهی با دانش آموزان و معلمان ذیر بط، نقطه نظرات آنها در رابطه با نیازهای آموزشی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمینه محیط زیست جمع آوری گردد. جامعه آماری این تحقیق عبارتند از دانش آموزان متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1389- 1388 که بر اساس فرمول مورگان تعداد نمونه آماری این تحقیق 382 نفر بدست آمد. این دانش آموزان از روش نمونه گیری طبقه ای – تصادفی از بین مناطق 19گانه آموزش و پرورش شهر تهران که بر اساس برخورداری و سطح امور فرهنگی و اقتصادی به 3 دسته تقسیم شده بودند، از مناطق 3و 8 و 15 انتخاب گردیده، و به این پرسشنامه ها پاسخ دادند. و نتایج بدست آمده: 1- می توان از آموزش الکترونیکی، به علت داشتن قابلیتها و توانمندی های بالا و میزان مقبولیت و تمایل به آن، در گروه سنی متوسطه به عنوان مکمل آموزش های رسمی در آموزش محیط زیست استفاده نمود. 2- میزان علاقه مندی های دانش آموزان متوسطه شهر تهران به مسائل زیست محیطی در حد متوسط و زیادی می باشد.( جهت استفاده درطراحی زیر ساخت مدل تلفیقی آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش) 3- میزان آگاهی ها زیست محیطی دانش آموزان متوسطه شهر تهران در حد متوسط و ضعیف می باشد. ( جهت استفاده درطراحی زیر ساخت مدل تلفیقی آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش) 4- میزان حساسیت زیست محیطی دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران نسبت به مسائل زیست محیطی در حد متوسط و زیاد می باشد. (جهت استفاده درطراحی زیر ساخت مدل تلفیقی آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش) 5- برنامه های آموزشی موجود زیست محیطی دوره متوسطه، در حد متوسط و کم پاسخگوی نیازهای زیست محیطی آنان می باشد. (جهت استفاده درطراحی زیر ساخت مدل تلفیقی آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش) 6- آموزش مسایل زیست محیطی در مقطع سنی دبیرستان، اثر بخشی بیشتری دارد. (جهت استفاده درطراحی زیر ساخت مدل تلفیقی آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش) 7- تناسب رفتار زیست محیطی دانش آموزان مقطع متوسطه نسبت به مسائل زیست محیطی در حد زیادی می باشد. (جهت استفاده درطراحی زیر ساخت مدل تلفیقی آموزش الکترونیکی و مدیریت دانش)